ستيلكيس للتعليم تطرح حلاً جديداً للتعلّم النشط

تطرح "ستيلكيس للتعليم" تشكيلة من الطاولات القابلة للتعديل لأثاث الفصول الدراسية تحت مسمى Verb™. ويستند التصميم الجديد إلى رؤى ووجهات نظر تبيّن أن التصاميم غير المرنة للفصول الدراسية على هيئة صفوف من الطاولات الثابتة، تعيق الحركة وأيضاً تحد من فرص المشاركة والتفاعل داخل الفصول الدراسية، مما يؤثر سلباً على النجاح الأكاديمي للطلبة.

وتبيّن دراسة "ستيلكيس للتعليم" أن المعلّمين يعتمدون أساليب تربوية جديدة، إذ يمزجون بين مشاريع الفرق ومجموعات النقاشات مع المحاضرات والمجموعات التعاونية الصغيرة، كل ذلك ضمن فترة واحدة. وبينما يتراجع استخدام نمط المحاضرات، يتصاعد استخدام نمط النقاشات ومجموعات التعلّم. إلا أن الفصول الدراسية غير مجهّزة لاستيعاب المنهجيات الناشئة للتدريس.

ويقول شون كوركوران، المدير العام لشركة ستيلكيس للتعليم: "تحتاج الفصول الدراسية في القرن الواحد والعشرين إلى أن تكون ذات بيئة أكثر مرونة، بحيث تساعد الطلبة على المشاركة والانخراط في مشوار التعلم الخاص بهم. وتتيح حلول Verb للطلبة إمكانات مشاركة وبناء الأفكار، ونقلها بسرعة عبر الأنماط المتباينة للتعلّم. وفي الوقت نفسه، يمكن للمدرّسين الشرح من مواقع مختلفة في غرفة الدرس، والانتقال بسلاسة من أنماط المحاضرة، إلى المجموعات النقاشية، إلى الاختبارات. ومع الفصول الدراسية ذات المرونة الكبيرة، يصبح الطلبة أكثر مشاركة وتفاعلاً مع المحتوى، ومع بعضهم البعض، ويميلون أكثر إلى تحقيق النجاح".

الكلمات على منصة Verb

تُنشئ منصة Verb مساحة متكاملة للتعلّم ومرتكزة على الطاولات، مع ألواح بيضاء فريدة من نوعها وذات أحجام مخصصة في كافة أنحاء الفصول الدراسية لتعزيز جوانب التعاون الفوري. وتوفر الألواح التي تتسم بسهولة عالية في الوصول إليها، سطحاً لتدوين الملاحظات للطلبة خلال مشاريع المجموعات. وتلبي هذه الألواح حاجة غير معلنة: فبدلاً من الجلوس والتباحث حول قطعة من الورق، يكتب الطلبة على ما يصبح لوحاً للعرض الفوري عند المشاركة أمام زملائهم. بالإضافة إلى ذلك، تعمل الألواح البيضاء كفواصل للمساحات خلال فترات الاختبارات لضمان الخصوصية. وتتم صناعة الألواح البيضاء من مادة e3 ceramicsteel™، وهي مادة حاصلة على براءة اختراع ذات قوام ناعم للغاية، وتمنع الظل وغير قابلة للتلف افتراضياً.

وتتضمن المكوّنات الثلاثة الأخرى لمنصة Verb، ما يلي:

محطة المدرّس. توفر هذه الوحدة نفاذاً سهلاً للتخزين، ومنصة قراءة قابلة للتعديل والضبط، بحيث يمكن تدويرها بـ 360 درجة في اتجاهين اثنين للتكيف مع وضعيات الوقوف والانحناء خلال التدريس. وتقدم مساحة للعمل وأخرى للتعاون الدعم لمتطلبات التدريس الأخرى. وتسمح العجلات للمدرّسين بالتكيّف بسرعة وسهولة وترتيب مع الأنماط المختلفة للتعلم خلال وقت الفصل الدراسي. 

طاولات الطلبة. طاولات فريدة الشكل بهيئة الشيفرون، تعمل على تحسين مجال الرؤية، وبالتالي يمكن للطلبة رؤية بعضهم البعض، والمدرّس في كل الأنماط التعليمية. ويتم دعم الأدوات التعاونية مباشرة من هذه الطاولة، في حين تتسم إمكانات الانتقال بين أنماط التعلم بسهولة كبيرة مع العجلات القياسية. 

لوح العرض. تسمح حاملات مساند الألواح بالعرض الفعّال والتخزين والعروض التقديمية، وكلما استدعت متطلبات التعاون داخل الفصول الدراسية. ويوفر الجدار المتين والخطافات خيارات أكثر للعروض التقديمية. 

من خلال تعزيز مشاركة الطلبة والتعلّم النشط، تتيح منصة Verb بيئة تعلّم بقدرات عالية للتكيف، وذلك لاستيعاب أي أسلوب للتدريس. وتؤكد البيانات الجديدة التي أصدرتها "ستيلكيس للتعليم" على العلاقة الإيجابية بين مشاركة طلبة الكليات، وتصوّرهم للنجاح الأكاديمي، والفصل الدراسي الذي يتم تصميمه بشكل مقصود لمراعاة متطلبات التعلّم النشط. ويقول آندي موريس، مدير المبيعات للشرق الأوسط في ستيلكيس: "في الشرق الأوسط، هناك تحوّل تدريجي تجاه اعتماد المزيد من أساليب التعلم التفاعلي، مثل التعلم التعاوني حيث تعيد المؤسسات التفكير في مواصفات بيئاتها التعليمية. ومن بين الاتجاهات الرئيسية الناشئة التي لاحظناها في تصميم مساحات التعليم: إنشاء الفصول الدراسية الكبيرة، والفصول الدراسية الخاصة بالتعلّم متعدد الأنماط، وتصميم المساحات".